ESTADO DEL ARTE

 

El artículo aborda la problemática de la baja participación de las familias en la educación escolar en el contexto mexicano, particularmente en el Campus Tlajomulco del Sistema Valladolid en Guadalajara. A través de un estudio exploratorio con enfoque cualitativo, se identifican las causas que limitan dicha participación.

Entre ellas destacan la falta de tiempo de los padres por cuestiones laborales, la rigidez de los horarios escolares, la incomodidad de algunos docentes y alumnos con la presencia familiar, y una falta de conciencia sobre la importancia del rol educativo de la familia.

Se utilizaron cuestionarios y entrevistas a padres de familia para recolectar datos, los cuales revelaron una escasa implicación en actividades escolares, como reuniones, talleres y actos cívicos. Como solución, se propone flexibilizar los horarios escolares, fomentar una cultura de apertura por parte del personal docente y diseñar acciones de capacitación dirigidas a las familias.

Impacto de los Problemas Familiares en el Rendimiento Académico de los Niños y Niñas de la IE Paulo VI

Este texto examina el impacto de los problemas familiares en el rendimiento académico de niños en edad preescolar en una institución educativa específica de Colombia.

Se presenta como una investigación cualitativa y descriptiva que busca identificar los tipos de dificultades familiares que afectan la calidad educativa y explorar estrategias para mitigar estas deficiencias.

La metodología incluye la revisión de fuentes bibliográficas y se apoya en antecedentes de estudios similares a nivel internacional, nacional y local, los cuales coinciden en la importancia de la participación familiar y cómo factores como la disfuncionalidad o la falta de apoyo impactan el desempeño escolar.

El trabajo también hace referencia a la legislación colombiana que promueve la participación de los padres en la mejora de los procesos educativos.

Este estudio examina cómo la familia impacta en el rendimiento académico de los estudiantes, centrándose en el apoyo académico, el apoyo emocional y las relaciones intrafamiliares.

Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes reciben un apoyo significativo de sus familias, lo cual se correlaciona positivamente con sus logros educativos.

Aunque la mayoría alcanza o está cerca de los objetivos de aprendizaje, una minoría recibe menos apoyo y muestra posibles dificultades, sugiriendo la importancia de fortalecer el apoyo familiar para mejorar los resultados académicos.